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幼儿园教研活动的启示与收获:如何让教学更上一层楼

时间:2025-01-23 点击:1731

教研活动:不只是“走过场”

作为一名幼儿园教师,我常常听到同事们对教研活动的抱怨:“又是开会,又是讨论,真浪费时间!”说实话,一开始我也有同感。但随着时间的推移,我逐渐意识到,教研活动并不是“走过场”,而是一个让我们反思、学习和成长的宝贵机会。

记得有一次,我们围绕“如何培养幼儿的自主性”展开讨论。大家各抒己见,有的老师认为应该多给孩子自由选择的机会,有的则强调规则的重要性。通过这次讨论,我意识到,自主性并不是放任自流,而是要在规则和自由之间找到平衡点。这种思考让我在接下来的教学中更加注重引导孩子做出合理的选择,而不是一味地命令或放任。

从“单打独斗”到“团队协作”

教研活动还让我深刻体会到团队协作的重要性。以前,我总是习惯于“单打独斗”,觉得自己的教学方法已经很不错了。但通过与其他老师的交流,我发现每个人都有独特的教学风格和技巧。比如,张老师擅长用游戏化教学激发孩子的兴趣,李老师则善于通过故事引导帮助孩子理解抽象概念。

于是,我开始尝试将这些方法融入到自己的教学中。结果发现,孩子们的学习兴趣和效果都有了明显提升。这让我明白,教学不是一个人的战斗,而是需要整个团队的智慧和力量。

教研活动中的“意外收获”

除了教学方法的提升,教研活动还让我收获了一些意想不到的“副产品”。比如,在一次关于“家园共育”的讨论中,我们探讨了如何更好地与家长沟通。这让我意识到,家长不仅是孩子的第一任老师,也是我们教育工作的重要合作伙伴。

于是,我开始尝试通过家长会微信群等方式与家长保持更紧密的联系。结果发现,家长们的参与度提高了,孩子们的表现也有了显著改善。这让我深刻体会到,教育不仅仅是学校的事情,而是需要家庭和社会的共同努力。

教研活动的“挑战”与“突破”

当然,教研活动也并非一帆风顺。有时候,我们会遇到一些棘手的问题,比如如何应对特殊儿童的教育需求,或者如何在有限的资源下开展创新教学。这些问题往往让我们感到困惑和无助。

但正是这些挑战,促使我们不断学习和探索。通过查阅资料、请教专家、甚至外出参观学习,我们逐渐找到了解决问题的办法。这种“突破”不仅让我们在教学中更加得心应手,也让我们对自己的职业充满了信心和热情。

教研活动的“未来展望”

展望未来,我希望教研活动能够更加常态化多样化。比如,可以尝试引入线上教研,让更多的老师参与到讨论中来;或者开展跨园交流,借鉴其他幼儿园的先进经验。

同时,我也希望教研活动能够更加注重实践性,不仅仅是纸上谈兵,而是能够真正落实到日常教学中。只有这样,教研活动才能真正发挥其应有的作用,让我们的教学水平不断提升。

总的来说,教研活动不仅让我在教学上有了更多的思考和突破,也让我在职业发展中找到了更多的动力和方向。我相信,只要我们用心参与,教研活动一定会成为我们成长道路上的重要助力。


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